انتظام الطلبة في مدارس الدولة وسط أجواء من الحفاوة والجاهزية

العام الدراسي الجديد.. عودة إلى المقاعد بروح الانتماء والطموح

<p class='article-text'><div data-empty="false">مع اقتراب العام الجامعي الجديد، تكثّف الجامعات استعداداتها لاستقبال الطلبة المستجدين وتسهيل انتقالهم من المدرسة إلى الحياة الجامعية، في ظل تحديات تشمل اختيار التخصص، وإجراءات القبول والتسجيل، وفهم الأنظمة الجامعية، والتكيف مع بيئة دراسية واجتماعية جديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الجامعات أن برامج استقبال المستجدين أصبحت منظومة متكاملة تبدأ قبل وصول الطالب إلى الحرم الجامعي وتمتد خلال أسابيعه الأولى، وتشمل الإرشاد الأكاديمي، والجولات التعريفية، والتعريف بالخدمات، والدعم النفسي والاجتماعي، إلى جانب الأنشطة التي تعزز الانتماء والاندماج في المجتمع الجامعي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/24/5303451.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>إرشاد أكاديمي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الأستاذ الدكتور عامر قاسم، رئيس جامعة العين، إن الجامعة تولي الإرشاد الأكاديمي أهمية كبيرة لمساعدة الطلبة على فهم خياراتهم واتخاذ قراراتهم الجامعية بثقة.</div></p><p class='article-text'>لافتاً إلى تنظيم «الأسبوع المفتوح» للتعريف بالتخصصات والبرامج والمسارات الدراسية، بما يساعد الطلبة على اختيار التخصص الذي يتناسب مع ميولهم وقدراتهم وطموحاتهم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن المبادرة تتيح للطلبة وأولياء أمورهم التعرف إلى الخيارات المتاحة والأنظمة والخدمات الجامعية، والتواصل مع أعضاء الهيئة الأكاديمية والجهات المختصة وطرح استفساراتهم، بما يساعدهم على بدء رحلتهم الجامعية بوعي واطمئنان.</div></p><h2>دعم المستجدين</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الدكتورة أمينة المرزوقي، نائب مدير جامعة الشارقة لشؤون الطلبة، أن الجامعة تولي اهتماماً خاصاً بالطلبة المستجدين من خلال برنامج تهيئة يمتد خلال الأسابيع الأولى من العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن البرنامج يتضمن لقاءات إرشادية للتعريف بأنظمة الجامعة ولوائحها الأكاديمية، وجولات على المرافق والخدمات، إلى جانب لقاء الطلبة بمرشديهم الأكاديميين لمراجعة خططهم الدراسية وفهم متطلبات تخصصاتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الجامعة تعرّف الطلبة كذلك بالأنشطة والنوادي العلمية والثقافية والرياضية، باعتبارها جزءاً أساسياً من التجربة الجامعية، وتسهم في صقل مهاراتهم وبناء شخصياتهم.</div></p><h2>اختيار التخصص</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح سيف التميمي، مدير إدارة القبول والتسجيل في جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، أن اختيار المسار الأكاديمي والمهني يمثل قراراً مهماً للطالب، وهنا يأتي دور الجامعة في تعريفه بالبرامج والتخصصات ومخرجاتها وفرص العمل المرتبطة بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الجامعة تنظم لقاءات وتشارك في المعارض، إلى جانب ورش تعريفية في المدارس، لمساعدة الطلبة على اتخاذ القرار المناسب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الاستعداد يستمر من خلال «الأسبوع التمهيدي»، الذي يتضمن جولات تعريفية بالحرم الجامعي، والتعريف بالأنظمة واللوائح ودليل الطالب والخدمات والأنظمة الإلكترونية، إلى جانب ما توفره الجامعة من منح ومكافآت للطلبة المتميزين.</div></p><h2>الدعم الأكاديمي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أما البروفيسورة تانيا كيريازي، نائبة مدير جامعة ميدلسكس دبي لشؤون التعليم والتعلّم في كلية الحقوق والعلوم الاجتماعية ورئيسة قسم القانون والسياسات.</div></p><p class='article-text'>فأكدت أن الجامعة أعدت برنامجاً متكاملاً يبدأ قبل الدراسة بجلسات تعريفية بالبرامج الأكاديمية وأعضاء الهيئة الأكاديمية والمقررات، إلى جانب ورش للاستعداد للحياة الجامعية والتعريف بالخدمات الأكاديمية والمهنية والطلابية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن مركز النجاح الأكاديمي يقدم للطلبة الدعم في إدارة الوقت والكتابة والبحث والتعلم المستقل، إلى جانب جلسات إرشاد فردية وسرية، فيما يتيح «أسبوع الترحيب» التعرف إلى الزملاء وأعضاء الهيئة الأكاديمية والخدمات المتاحة.</div></p><h2>خطوات عملية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال غاري فيرنلنديز، مسؤول استقطاب الطلبة في جامعة هيريوت-وات دبي، إن استعدادات استقبال الطلبة تبدأ قبل الوصول إلى الحرم الجامعي، من خلال إرشادات تشمل التسجيل واختيار المقررات والاطلاع على الجداول والاستعداد لبرنامج التهيئة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن «أسبوع الترحيب» يتيح للطلبة التعرف إلى برامجهم وأعضاء هيئة التدريس وخدمات الدعم، فيما توفر الجامعة جلسات مفتوحة وخدمات الرفاهية والتوجيه بين الأقران، إلى جانب الأنشطة والأندية والفرق الرياضية، لمساعدتهم على التأقلم وبناء علاقات اجتماعية.</div></p><h2>الدعم النفسي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة شاكيل أجنيو، أستاذة مشاركة في علم النفس بجامعة هيريوت-وات دبي، أن الانتقال من المدرسة إلى الجامعة يمثل في كثير من الأحيان أول تجربة حقيقية للاستقلالية لدى الشباب، مشيرة إلى أن الحياة الجامعية تسهم إلى جانب التحصيل الأكاديمي في تطوير مهارات التعاون والمرونة وبناء الثقة بالنفس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن خدمات الدعم والإرشاد تساعد الطلبة على التكيف والانخراط في المجتمع الجامعي وتكوين علاقات جديدة، ونصحت أولياء الأمور بمنح أبنائهم قدراً أكبر من الاستقلالية في إدارة أوقاتهم وتكوين صداقاتهم، مؤكدة أن الشعور ببعض عدم الارتياح في بداية المرحلة الجامعية أمر طبيعي، ويمكن أن يكون جزءاً من رحلة النضج والتعلم.</div></p>

منظومة متكاملة تبدأ قبل وصولهم إلى الحرم الجامعي

الجامعات تستقبل الطلبة المستجدين ببرامج تمهّد لهم طريق النجاح

<p class='article-text'><div data-empty="false">يشهد نوفمبر المقبل حفل تكريم الفائزات في النسخة العاشرة عن جائزة فاطمة بنت مبارك لرياضة المرأة، حيث الاحتفاء بالإنجازات التي صنعت الفارق، وألهمت مسيرة رياضة المرأة في دولة الإمارات والعالم العربي. ومن جانب آخر تواصل جائزة فاطمة بنت مبارك لرياضة المرأة جولاتها التعريفية في الوطن العربي، حيث زار وفد الجائزة المملكة المغربية، وعقد لقاءات مع ممثلي الجهات الرياضية والإعلامية، للتعريف بفئات النسخة العاشرة، وآليات الترشيح، وتشجيع مشاركة الرياضيات والمؤسسات الرياضية، بما يسهم في تعزيز حضور المرأة الرياضية العربية والاحتفاء بإنجازاتها، علماً بأن آخر موعد لتقديم طلبات الترشح 30 سبتمبر المقبل. </div><div data-empty="false">وفي يوليو الماضي زار وفد جائزة فاطمة بنت مبارك لرياضة المرأة، جمهورية مصر العربية، والتي تضمنت لقاء تعريفياً مع ممثلي الاتحادات والأندية الرياضية والأسر الرياضية ووسائل الإعلام، لاستعراض فئات الجائزة وآليات الترشيح، وتعزيز حضور ومشاركة الرياضيات العربيات في النسخة العاشرة، كما عقد وفد الجائزة ورشة تعريفية في مقر اللجنة الوطنية الأولمبية التونسية، بحضور ممثلي اللجنة، وأكثر من 25 ممثلاً عن الجامعات الرياضية التونسية، إلى جانب عدد من ممثلي القنوات والإذاعات ووسائل الإعلام التونسية. وفي يونيو الماضي زار فريق الجائزة نادي الفجيرة للفنون القتالية، للتعريف بالنسخة العاشرة من الجائزة وفئاتها المختلفة، وتشجيع الرياضيات على المشاركة، واستعراض إنجازاتهن. </div><div data-empty="false">وتنظم جائزة فاطمة بنت مبارك لرياضة المرأة، ضمن نسختها التاسعة، برعاية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك «أم الإمارات»، رئيسة الاتحاد النسائي العام، رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية، وبدعم واهتمام الشيخة فاطمة بنت هزاع بن زايد آل نهيان، رئيسة مجلس إدارة أكاديمية فاطمة بنت مبارك للرياضة النسائية، ورئيسة ناديي أبوظبي للسيدات والعين للسيدات، بتنظيم مجلس أبوظبي الرياضي وأكاديمية فاطمة بنت مبارك لرياضة المرأة، جائزة تكريم صاحبات البصمة وهي جائزة تستهدف المرأة الرياضية الإماراتية والعربية، التي حققت إنجازات بارزة في المحافل الرياضية، وصاحبات البصمة الفارقة في التميز الرياضي.</div></p>

جائزة فاطمة بنت مبارك لرياضة المرأة.. خطوات أخيرة قبل تكريم الفائزات

<p class='article-text'>المارّون على شارع مزرعة الشيخ زايد في الخوانيج بدبي الذي أطلق مؤخراً على شارع الفاغي لن يمروا بعد الآن مرور الكرام بل سيقفون أمام هذا الشارع الذي سيعيدهم بالذاكرة إلى أشهر قليلة سبقت قيام اتحاد الإمارات العربية المتحدة.</p><p class='article-text'> 16 يوماً اجتمع فيها المغفور له الشيخ زايد وإخوانه المؤسسون كانت كفيلة لبلورة أعظم اتحاد في العصر الحديث في مزرعة الشيخ زايد التي شهدت لقاءات ومشاورات بين الآباء المؤسسين في مارس 1971، مهّدت للتوقيع على اتفاقية الاتحاد والدستور في يوليو من العام ذاته.</p><p class='article-text'>مساحة من الرؤى</p><p class='article-text'>مكانة وطنية وتاريخية اكتسبتها مزرعة الشيخ زايد في منطقة الخوانيج فتعدّت أن تكون مجرد أرض زراعية إلى مساحة من الرؤى الثاقبة التي اجتمع عليها الآباء المؤسسون بقيادة المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، وخطّوا في تلك المزرعة الخطوط الأولى لملامح مستقبل الدولة فأضحت ذاكرة الوطن أمام الأجيال المتلاحقة فأثمرت موقعاً وطنياً ثالثاً في دولة الإمارات جنباً إلى جنب مع "دار الاتحاد" و"عرقوب السديرة" في مارس 2025.</p><p class='article-text'>نهج زايد</p><p class='article-text'>مزرعة الشيخ زايد تحمل أكثر من رمزية فقد جمعت بين مكانتها التاريخية، ورمزية التنمية، وارتبطت بنهج زايد في بناء الدولة التي تعكس رؤيته في الجمع بين التنمية والإنسان، وبين الأرض والهوية كما تعكس قيم الأصالة والتلاحم والرؤية، التي أرساها الآباء المؤسسون لبناء وطن أصبح نموذجاً عالمياً في التنمية والعيش والاستقرار.</p><p class='article-text'>يوم استثنائي</p><p class='article-text'>لم يكن مارس 2025 تاريخا عادياً عندما التقى أصحاب السمو حكام الإمارات بمناسبة تبادل التهاني بقدوم شهر رمضان فقد كان استثنائياً عندما أعلن فيها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، مزرعة الشيخ زايد التاريخية في الخوانيج موقعاً وطنياً، كيف لا؟ وقد زُرعت فيها الشتلات الأولى لدولة أضحت مع كبار القوم في التنافسية العالمية، وهنا تستذكر  قول سموه بهذه المناسبة: "مزرعة الشيخ زايد في الخوانيج... يعرفها أهل دبي والإمارات.. أقام الشيخ زايد في مزرعة الخوانيج 16 يوماً متتالية، في مارس من عام 1971.. حوّل فيها المزرعة لغرفة عمليات لمباحثات الاتحاد... عقد فيها العديد من المباحثات المكثفة مع حكام الإمارات".</p><p class='article-text'>قوة الرؤية</p><p class='article-text'>وكان اجتماع حكام الإمارات في مزرعة الشيخ زايد في مارس 2025 موعدا للاستذكار أعاد إلى أذهان الحكام روعة المكان بكل تفاصيله الجميلة مع قوة الرؤية التي احتضنها جعلت منه محطة لانطلاقة الاتحاد، فقد قال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس دولة الإمارات، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، في هذا السياق: "مزرعة الشيخ زايد في الخوانيج... حاضرة في الذاكرة الإماراتية، تشهد على صدق النوايا، ورسوخ العزيمة بأن الاتحاد هو قدَر هذه الأرض... هناك، تجددت لقاءات الأخوّة بين المغفور لهما بإذن الله، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، والشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم، لتحقيق آمال شعبنا في الوحدة".</p><p class='article-text'>قالب فني</p><p class='article-text'>بين تسمية شارع مزرعة الشيخ زايد على شارع الفاغي بالخوانيج وإدراج المزرعة موقعاً وطنياً ستبقى المزرعة جسرًا يربط الأجيال بموروثهم الوطني ويجدد الاعتبار لمزرعة كانت فضاء شهد تشاورات التأسيس وأضحت من أهم شوارع دبي لما تحمله من رمزية تاريخية بل تحولت إلى منصة تعليمية وثقافية يمكن أن تستوعب مسارات زيارة ولوحات تعريفية ومواد أرشيفية للباحثين والطلبة. ولا أدل على ذلك حين أقيمت في أبريل 2026 جدارية "الأمانة"، التي تروي قصة مزرعة الشيخ زايد التي كانت من تصميم الفنانة ميثاء دميثان في تجسيد عملي بقالب فني أن روح الاتحاد حيةً في ذاكرة الوطن والمواطنين.</p>

مزرعة الشيخ زايد .. ذاكرة الوطن تروي خطوات الاتحاد

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، أن العلاقات الإماراتية الكويتية تجسّد نموذجاً عربياً وإنسانياً فريداً، قوامه الأخوة الصادقة، والتاريخ المشترك، والرؤية الواحدة لمستقبل يقوم على التعاون والتكامل، واحترام الإنسان، وهي علاقات لم تكن يوماً محكومة بظروف طارئة أو مصلحة مؤقتة، بل تشكلت عبر عقود متتالية من التلاقي والمواقف الراسخة.</div></p><p class='article-text'>والروابط الاجتماعية والثقافية العميقة بين شعبين شقيقين، مؤكداً أن انطلاق برنامج الاحتفاء بالعلاقات الإماراتية الكويتية يأتي تجسيداً للدعوة الكريمة والتوجيهات السامية لصاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، بالاحتفاء بالعلاقات الأخوية الراسخة بين الإمارات والكويت.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن هذا البرنامج لا يقتصر على استحضار الذاكرة المشتركة، بل يهدف إلى تحويل هذه الذاكرة إلى وعيٍ حيٍّ لدى الأجيال الجديدة في البلدين، وإلى تجسيدها من خلال مبادرات عملية يقودها الشباب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك عقب اعتماد معاليه للخطة التنفيذية لبرنامج الاحتفاء بالعلاقات الإماراتية الكويتية، تحت شعار «الإمارات والكويت إخوة للأبد»، والذي تطلقه وزارة التسامح والتعايش وصندوق الوطن بالتعاون مع وزارة الخارجية والتعاون الدولي، وسفارة دولة الكويت، ومركز الشباب العربي، وجامعة الكويت، ومراكز الشباب في الكويت.</div></p><p class='article-text'>حيث تنطلق الأنشطة من 29 يناير إلى 5 فبراير 2026 وتضم العديد من الفعاليات الثقافية والتاريخية والتراثية والفنية التي تؤكد على قوة الروابط الأخوية التاريخية التي تجمع البلدين وشعبيهما الشقيقين والممتدة لعقود، ويشارك فيها أكثر من 100 من شباب ومبدعي الكويت إلى جانب نظرائهم من الإمارات، كما يشارك فيها كوكبة من شعراء وكتاب وفناني البلدين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك أن كافة أنشطة البرنامج ركزت على أن يكون الشباب في قلب الحدث من خلال لقاءات الأخوة الشبابية، التي نستضيف خلالها مئة شاب وشابة من الكويت والإمارات.</div></p><p class='article-text'>والتي تمثل منصة حقيقية للحوار، والتعارف، وتبادل الخبرات، وبناء شراكات مستقبلية في مجالات الهوية الوطنية، والعمل المجتمعي، والمبادرات الثقافية والإبداعية، وهي لقاءات تعكس قناعتنا بأن الأخوة بين الشعوب لا تُورَّث تلقائياً، بل تُبنى بالمعرفة، والتفاعل، والتجربة المشتركة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن معاليه أن وزارة التسامح والتعايش وصندوق الوطن أطلقا بالفعل مسابقة «ذاكرة الأخوة» وهي مبادرة ثقافية إبداعية تستهدف طلبة المدارس والجامعات، وتحتضنها أكثر 110 من أندية الهوية الوطنية وأندية التسامح والتعايش بكافة مدارس وجامعات الدولة.</div></p><p class='article-text'>وتهدف المسابقة إلى توثيق محطات مضيئة من العلاقات الإماراتية الكويتية، بأساليب حديثة وتفاعلية، تُخاطب وجدان الشباب، وتُرسّخ في وعيهم أن ما يجمع البلدين هو تاريخ من المودة، والتضامن، والمواقف الأخوية الصادقة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه أن البرنامج سيشهد عدداً من الأنشطة الثقافية والمجتمعية والحضارية، ويشمل جولات في معالم وطنية بارزة، مثل جامع الشيخ زايد الكبير، ومتحف زايد الوطني، واللوفر أبوظبي، وقصر الوطن، ومتحف الاتحاد، وغيرها من الشواهد التي تحكي قصة دولة قامت على قيم الانفتاح، واحترام الآخر، والاعتزاز بالهوية وترافق هذه الجولات لقاءات تعريفية بتاريخ العلاقات الإماراتية الكويتية، لتكون المعرفة جسراً إضافياً لتعميق الأخوة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه أن البرنامج حرص على مشاركة الشباب من البلدين الشقيقين في برامج فرسان التسامح، ورواد الهوية الوطنية، ومؤتمر الأخوة الإنسانية في عصر الذكاء الاصطناعي، والطاولة المستديرة للتحالف العالمي للتسامح، لتأكيد أن الأخوة الإماراتية الكويتية جزء من رؤية أوسع للسلام والتعايش الإقليمي والإنساني.</div></p><p class='article-text'>موضحاً أن هذه الفعاليات توجّه رسالة واضحة بأن الإمارات ترى في علاقاتها مع الكويت الشقيقة نموذجاً يُحتذى في العلاقات العربية، وتؤمن بأن الاستثمار الحقيقي هو في الإنسان، وفي قدرته على تحويل التاريخ المشترك إلى تعاونٍ مستدام يخدم البلدين وشعبيهما، وستظل الإمارات والكويت، بقيادتهما وشعبيهما، كما كانتا دائماً، إخوة إلى الأبد.</p><h2>نهيان بن مبارك:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">العلاقات الإماراتية الكويتية تجسّد نموذجاً فريداً قوامه الأخوة الصادقة والتاريخ المشترك</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الخطة تتضمّن فعاليات ثقافية وتراثية وفنية تؤكد على قوة الروابط الأخوية بين البلدين</div></p>

نهيان بن مبارك يعتمد خطة وزارة التسامح وصندوق الوطن للاحتفاء بالعلاقات الإماراتية الكويتية

<p class='article-text'><div data-empty="false">في إطار استراتيجيتها للتمكين الثقافي والمعرفي على المستويين الإقليمي والدولي، تشارك مكتبة محمد بن راشد للمرة الأولى في معرض القاهرة الدولي للكتاب، في دورته الـ 57، والتي تنطلق اليوم الأربعاء (21 يناير) بحفل الافتتاح الرسمي، بينما يبدأ استقبال الجمهور من غد (22 يناير) حتى 3 فبراير المقبل، وتقام تحت شعار «من يتوقف عن القراءة ساعة يتأخر قروناً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حيث تستعرض عبر منصتها خدماتها، ومرافقها، وأحدث مبادراتها وإصداراتها المعرفية، التي تعكس رؤيتها في تمكين المعرفة وتعزيز التبادل الثقافي، وبحث سبل التعاون المشتركة مع دور النشر والمؤسسات المعرفية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور محمد سالم المزروعي، عضو مجلس إدارة مؤسسة مكتبة محمد بن راشد آل مكتوم: «تأتي مشاركة مكتبة محمد بن راشد للمرة الأولى في معرض القاهرة الدولي للكتاب انطلاقاً من رؤيتنا في تعزيز الحضور الثقافي والمعرفي لدولة الإمارات في المحافل العربية والدولية، ولا سيما في حدث يتمتع بثقل ثقافي ومهني، ويُعدّ من أكبر وأعرق معارض الكتاب في منطقة الشرق الأوسط، حيث يشهد هذا العام دورة استثنائية من حيث حجم المشاركة وتنوّع المحتوى».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «انطلاقاً من المكانة المحورية التي تحتلها جمهورية مصر العربية في المشهد الثقافي العربي، نرى في هذه المشاركة امتداداً لاستراتيجيتنا الرامية إلى بناء شراكات ثقافية مستدامة، وتوسيع دائرة الوصول إلى المحتوى المعرفي النوعي، بما يسهم في دعم القراءة، وتمكين المجتمعات، وتعزيز الحوار الثقافي بين الشعوب».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشارك المكتبة في معرض القاهرة الدولي للكتاب حاملةً معها مجموعة من أحدث إصداراتها، التي تعكس توجهات دولة الإمارات العربية المتحدة ورؤيتها في بناء الإنسان وتعزيز دوره في المجتمع، حيث تتنوع هذه الإصدارات بين موضوعات تُعنى بثقافة الوعي البيئي، والثقافة المجتمعية، وعلوم الفضاء بوصفها مجالاً علمياً واستراتيجياً يعبّر عن طموح الدولة واستثمارها في المعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس هذه العناوين تجربة دولة الإمارات ومسيرتها التنموية الشاملة، القائمة على التكامل بين المعرفة والتخطيط، وربط التطور العلمي بالمسؤولية المجتمعية، انطلاقاً من رؤية وطنية تضع الإنسان في صدارة أولوياتها، وتؤكد دور الثقافة والعلم في بناء المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تسلط المكتبة الضوء على مبادراتها المعرفية ومن بينها مبادرة «عالم بلغتك»، التي أطلقتها بهدف إزالة الحواجز بين الثقافات ولغات الشعوب المختلفة، بالاعتماد على مواكبة التكنولوجيا وتوظيف أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي لإتاحة قراءة وسماع الكتب بالعديد من اللغات العالمية، بالإضافة إلى مساهمتها في تعزيز عالمية الأدب والثقافة والإرث العربي واللغة العربية، والتعريف بالتاريخ والأدب الإماراتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">10 لغات عالمية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوفر مبادرة «عالم بلغتك» لجمهور مكتبة محمد بن راشد من حتى الآن 35 كتاباً مترجماً إلى 10 لغات عالمية تشمل: العربية، والإنجليزية، والإسبانية، والصينية، والفرنسية، والكورية، والأوردو، والروسية، والفارسية، والفلبينية (التاغالوغ). وقد استفاد من المبادرة نحو 1100 مستخدم مسجل، إلى جانب تسجيل أكثر من 5000 زيارة للموقع من دول عالمية مختلفة، ما يعكس اتساع نطاق الوصول والأثر الدولي المتنامي للمبادرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جائزة محمد بن راشد للغة العربية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتضمن مشاركة مكتبة محمد بن راشد برنامجاً ثقافياً ومعرفياً متكاملاً، يتضمن تنظيم جلسة تعريفية بجائزة محمد بن راشد للغة العربية، والتي تندرج ضمن مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، وتنظمها مؤسسة مكتبة محمد بن راشد آل مكتوم، وجلسة لمناقشة موسوعة الأسر الحاكمة في التاريخ الإسلامي للدكتور عبدا الرزاق الفارس، إلى جانب لقاءات فكرية وحوارية تتناول اللغة العربية، والخدمات المعرفية، كما يشمل البرنامج زيارات ميدانية لمكتبة الإسكندرية، وعدد من المؤسسات الثقافية والإعلامية في القاهرة، في إطار تعزيز الشراكات المعرفية وتبادل الخبرات المؤسسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى هامش معرض القاهرة الدولي للكتاب، وبتنظيم من الأرشيف والمكتبة الوطنية وسفارة دولة الإمارات العربية المتحدة في القاهرة، تشارك مكتبة محمد بن راشد في لقاء إعلامي يُقام في «القصر الذهبي - قصر محمد علي المنيل»، وذلك في إطار تعزيز التعاون الثقافي والإعلامي، وترسيخ جسور التواصل المعرفي بين دولة الإمارات وجمهورية مصر العربية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتمثل مشاركة المكتبة في معرض القاهرة الدولي للكتاب خطوة استراتيجية لتعزيز الدبلوماسية الثقافية، وبناء جسور معرفية مستدامة، كما تؤكد التزامها بتقديم محتوى معرفي ثري يواكب التطورات الفكرية والثقافية.</div></p>

مكتبة محمد بن راشد تستعرض أحدث مبادراتها وإصداراتها في «القاهرة للكتاب»

<p class='article-text'>في خطوة إبداعية مبتكرة تترجم فلسفة التعايش والتسامح والتقارب الإنساني الحضاري في دولة الإمارات؛ يواصل المشروع السياحي الثقافي "ميت ذا لوكلز" (Meet The Locals) أو المعروف أيضاً بـ"تعرّف على السكان المحليين" دوره المحوري في اختزال المسافات بين أبناء الإمارات والعالم، عبر تقريب الزوار والمقيمين والسيّاح من جوهر الثقافة الإماراتية الأصيلة من خلال لقاءات مباشرة مع المواطنين، تهدف إلى بناء جسر حضاري يتيح التعرف على العادات والتقاليد الإماراتية عن قرب، وتشكيل بيئة اجتماعية تقوم على مبدأ التواصل الإنساني بين الشعوب.</p><p class='article-text'>وبالإضافة إلى دوره السياحي الثقافي الاجتماعي، تبرز أهمية مشروع "ميت ذا لوكلز" في كونه فكرة إبداعية لشركة إماراتية رائدة استطاعت الانطلاق وإثبات حضورها على الساحة المحلية خلال أقل من عقد من الزمان، لتكون نموذجاً ناصعاً لقدرة أبناء الإمارات على إبداع مشاريع تعزز السياحة الداخلية وتقدم رسالة الهوية الوطنية بصورتها المشرقة.</p><p class='article-text'>فمنذ عام 2017 كان بداية انطلاق فكرة هذا المشروع السياحي الرائد في دبي على يد المواطنة خديجة بهزاد. وجاءت الفكرة استجابة لكثرة الاستفسارات التي كانت ترد إليهما خلال عملهما في مجال السياحة عن الزي الرسمي، ودور المرأة الإماراتية، والعادات اليومية، مما دفعهما لافتتاح الشركة لتوفير المزيد من فرص التلاقي الاجتماعي، وتعزيز التقارب الإنساني عبر حوار بنّاء بين الشعوب والثقافات.</p><p class='article-text'>وتسلط حملة "أجمل شتاء في العالم"، التي تأتي هذا العام تحت شعار "شتاؤنا ريادة"، الضوء على إبداعات أبناء الإمارات في تأسيس شركات سياحية رائدة عالمياً، كما تبرز قدرتهم في تحويل الأفكار المبتكرة إلى تجارب سياحية متميزة تعزز مكانة الإمارات دولياً.</p><p class='article-text'>3 خدمات</p><p class='article-text'>منذ انطلاق مشروع "تعرّف على السكان المحليين" Meet The Locals يواصل تجديد وتطوير خدماته وأفكاره لتحقيق الأهداف التي قام من أجلها، والتي ترتكز على تشجيع السياحة الداخلية أولاً، ثم بناء شركة محلية رائدة تحجز مكانها في قطاع الشركات السياحية الناشئة في دولة الإمارات.</p><p class='article-text'>ويقدم المشروع 3 خدمات رئيسية تتمثل أولاً في تعريف الزوار بأسلوب حياة وثقافة أبناء الإمارات، وتتضمن هذه الخدمة تنظيم حزمة من الفعاليات الاجتماعية تشمل لقاءات على الفطور أو الغداء أو العشاء الإماراتي، يحضرها شباب إماراتيون مهتمون بنقل معرفتهم عن العادات والتقاليد، مما يتيح للضيوف طرح الأسئلة بحرية عن جوانب الحياة في الدولة أو الزي الإماراتي، أو تفاصيل الحياة اليومية، والطقوس الإماراتية في الزفاف والمناسبات على اختلافها.</p><p class='article-text'>أما القسم الثاني من الخدمات فيتمثل في تنظيم الجولات السياحية ويتولى الإشراف عليها فريق عمل الشركة، المرخص كمرشدين سياحيين، حيث يقومون بجولات في المتاحف والأماكن التراثية مع شرح لأهم التفاصيل التي تعرف بماضي الإمارات وتطورها عبر العصور.</p><p class='article-text'>وأخيراً يأتي تنظيم الجلسات التعريفية للشركات والوفود الخارجية، وهي عبارة عن جلسات مخصصة لموظفي الشركات الجدد أو الوفود الرسمية لتعريفهم بالثقافة والعادات والقوانين الإماراتية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتؤكد مؤسسة المشروع خديجة بهزاد أن المشروع قبل أن يكون استثمارياً سياحياً فإنه يمثل بالنسبة لهما منصة وطنية مهمة ترتكز على التعريف بالهوية الإماراتية الأصيلة وتصنع تقارباً ثقافياً، خصوصاً وأن دولة الإمارات أصبحت رائدة في مجال التواصل والتعايش بين الشعوب</div></p>

3 خدمات يقدمها المشروع: التعريف بأسلوب حياة أبناء الإمارات، تنظيم زيارات للمتاحف والأماكن التراثية، وعقد جلسات تعريفية للشركات والوفود الرسمية

«تعرّف على السكان المحليين».. مشروع مبتكر لتعريف العالم بالعادات والتقاليد الإماراتية

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظّمت وزارة الأسرة، عبر مراكز ووحدات التدخل المبكر التابعة لها في مختلف إمارات الدولة، سلسلة من الفعاليات والبرامج والمبادرات التوعوية الهادفة إلى رفع مستوى الوعي لدى أولياء الأمور والكادر التعليمي في الحضانات ورياض الأطفال حول أهمية التدخل المبكر ودوره الحيوي في دعم نمو وتطور الأطفال وضمان حصولهم على خدمات تعليمية وصحية متكاملة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي هذه المبادرات في إطار الجهود المستمرة لوزارة الأسرة لتعزيز جاهزية المجتمع والمؤسسات التربوية للكشف المبكر عن التأخر النمائي عبر دعم الأسر وتمكين المعلمين بالمعرفة والمهارات التي تُمكّنهم من متابعة تطور الأطفال بشكل سليم، بما يضمن تحقيق أفضل النتائج خلال سنواتهم الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمّنت الفعاليات مجموعة متنوعة من الأنشطة، شملت تنظيم أيام مفتوحة، وإجراء مسح نمائي للأطفال، وتوفير أركان استشارية تجمع متخصصي النطق والعلاج الوظيفي والعلاج الطبيعي ومعلمي التربية الخاصة، إلى جانب ورش تعريفية وعروض مرئية ورسائل توعوية موجّهة للكوادر العاملة في الحضانات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد علي الموسوي، رئيس قسم التشخيص والتقييم - إدارة رعاية وتأهيل أصحاب الهمم في وزارة الأسرة، إن برامج التدخل المبكر تشكّل ركيزة أساسية في منظومة دعم الطفولة في دولة الإمارات، فهي تمثل استثماراً حقيقياً في سنوات الطفل الأولى، وانعكاساً لالتزام الدولة بتوفير أفضل فرص النمو والتعلّم، مشيراً إلى أن رفع وعي الأسر والعاملين في قطاع الطفولة المبكرة هو خطوة محورية لضمان تقديم خدمات نوعية تُسهم في بناء أسس متينة لمستقبل أبنائنا. </div></p><p class='article-text'>وقال الموسوي: «تلتزم وزارة الأسرة بتوفير بيئة داعمة تمكّن الأطفال من الوصول المبكر إلى الخدمات المتخصصة، وتعزز الشراكة بين الأسرة والكوادر التربوية والصحية، بما يسهم في تحسين مؤشرات النمو ورفع جودة الحياة للأطفال.</p><p class='article-text'>ونواصل من خلال هذه المبادرات توسيع شراكاتنا المجتمعية وترسيخ ثقافة الكشف المبكر باعتبارها أحد أهم الممارسات التربوية والصحية المعتمدة في الدولة».</p><h2>احتياجات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف الموسوي: «إن تمكين الأسر والمعلمين من أدوات التدخل الفعّال، واكتشاف احتياجات الأطفال في مرحلة مبكرة، ليس مجرد خدمة، بل مسؤولية وطنية نحرص عليها، ونرى من خلالها الطريق الأمثل لبناء جيل واثق، صحي، ومهيأ للنجاح.</div></p><p class='article-text'>وإن التعاون المتكامل بين الأسرة والمجتمع والمؤسسات التعليمية هو الضمانة الأساسية لمرحلة طفولة أكثر إشراقاً لكل طفل في دولتنا».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستضاف مركز التدخل المبكر في دبي يوماً مفتوحاً مجانياً استهدف أولياء أمور الأطفال من عمر يوم إلى 5 سنوات، حيث قام فريق العمل بإجراء مسح نمائي للأطفال، وتنظيم لقاءات مباشرة للأهالي مع الأخصائيين في مجالات النطق، والعلاج الوظيفي، والعلاج الطبيعي، والتعليم، لطرح استفساراتهم حول تطور أطفالهم والتعرف على طبيعة الخدمات المقدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونظّمت وحدة رأس الخيمة للتدخل المبكر ملتقى افتراضياً لمشرفات الحضانات تضمن جلسات توعوية حول أهمية الكشف المبكر. </div></p><p class='article-text'>وقدّمت وحدة عجمان للتدخل المبكر ورشة توعوية شاملة لأولياء الأمور ركزت على المجالات النمائية الأساسية التي تُبنى عليها خطط الأطفال والأسرة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونظّم مركز الفجيرة للتدخل المبكر يوماً مفتوحاً بهدف رفع الوعي بالدور الاجتماعي للتدخل المبكر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدّم مركز دبا الفجيرة للتدخل المبكر ورشة توعوية في حضانة «طفولتي الممتعة» بدبا، ركّزت على تعريف الكوادر التعليمية وأولياء الأمور بأساسيات التدخل المبكر وأثره على تحسين مستقبل الأطفال وتطورهم السليم.</div></p>

وزارة الأسرة تنظم سلسلة مبادرات توعوية لدعم التدخل المبكر

<p class='article-text'>تطلق غرفة تجارة دبي جولة تعريفية إلى ماليزيا وكمبوديا خلال الفترة من 24 إلى 28 نوفمبر 2025، بمشاركة وفد من ممثلي الشركات ورواد الأعمال، بهدف تعزيز التعاون الاقتصادي، واستكشاف فرص الاستثمار والتجارة، وتمكين الشركات من التوسع في أسواق واعدة في جنوب شرق آسيا.</p><p class='article-text'>وتركز الجولة على فتح قنوات جديدة للتواصل مع الجهات الحكومية والمؤسسات الاقتصادية الرئيسية في البلدين، إلى جانب لقاءات أعمال ثنائية تهدف إلى بناء شراكات تجارية واستثمارية طويلة الأمد. كما يشارك الوفد في برنامج مكثف من اللقاءات والمناسبات الرسمية التي تسلط الضوء على مزايا البيئة الاستثمارية في ماليزيا وكمبوديا.</p><p class='article-text'>وتتضمن أهداف الجولة دعم الشركات الإماراتية في توسيع أنشطتها الدولية من خلال التواصل المباشر مع أصحاب المصلحة والشركاء المحتملين في كل مدينة، واستكشاف الفرص المتاحة في قطاعات اقتصادية متنوعة. وتحرص غرفة تجارة دبي على تمكين المشاركين من تحقيق الاستفادة القصوى عبر تقديم الاستشارات والإرشادات والتسهيلات خلال الرحلة، ومتابعة تقدمهم في جهود التوسع عقب انتهاء الجولة.</p><p class='article-text'>ويشارك في تنظيم وترتيب برامج الجولة مجموعة من الشركاء المحليين والدوليين، من بينهم سفارات الدولة في كوالالمبور وبانكوك، وزارة الاستثمار والتجارة والصناعة الماليزية، الغرفة الوطنية للتجارة والصناعة في ماليزيا، مجلس تنمية كمبوديا، غرفة تجارة كمبوديا، إضافة إلى شركاء إعلاميين مثل وكالة أنباء الإمارات (وام) وصحيفة "البيان".</p><p class='article-text'>كما يضم فريق غرف دبي المشرف على الجولة نخبة من الإدارات المعنية بالعلاقات الدولية، والشراكات، والإعلام، والبروتوكول واللوجستيات، ودعم الأعمال، لضمان تنفيذ برنامج شامل ومتكامل يغطي الجوانب التنظيمية والعملية كافة.<br data-empty="true">وحرصت غرفة تجارة دبي على توفير قنوات تواصل فاعلة للوفد من خلال إنشاء مجموعة خاصة على تطبيق "واتساب"، بهدف تعزيز التفاعل وتبادل المستجدات والنتائج أولاً بأول خلال فترة الجولة.</p><p class='article-text'>وتأتي هذه الجولة في إطار جهود غرف دبي المستمرة لدعم نمو الشركات الإماراتية، وفتح آفاق جديدة للتصدير والاستثمار، وتعزيز حضور قطاع الأعمال الإماراتي في الأسواق الآسيوية ذات الإمكانات العالية.</p>

غرفة تجارة دبي تستكشف فرص التوسع وتعزيز الشراكات الاقتصادية مع ماليزيا وكمبوديا

<p class='article-text'>بدأت مدارس حكومية وخاصة في الدولة تنفيذ منظومة موسعة من برامج الإرشاد المهني، تستهدف طلبة المرحلة الثانوية، بهدف دعمهم في تحديد مسارهم الأكاديمي والوظيفي بصورة واعية ومترابطة، في ظل عالم يشهد تغيرات مهنية متسارعة، وظهور تخصصات جديدة، تتطلب مهارات نوعية.</p><p class='article-text'>وتؤكد إدارات المدارس أن الإرشاد المهني أصبح اليوم ضرورة، وليس مجرد نشاط جانبي، إذ يعتمد على خطط سنوية منظمة، تجمع بين التقييم، والتوجيه الفردي، والتجربة الواقعية داخل الجامعات وبيئات العمل المستقبلية.</p><p class='article-text'>وانطلقت المدارس هذا العام من تطوير الإرشاد المهني، تقوم على فهم ميول الطلبة مبكراً، وتحويل هذه الميول إلى خطط مهنية قابلة للتنفيذ، عبر سلسلة من اللقاءات والورش والدعم المستمر، ويأتي ذلك في وقت تتزامن فيه جهود المدارس مع توجهات الدولة نحو بناء جيل يمتلك القدرة على اتخاذ قرارات واعية بشأن مستقبله الجامعي والمهني.</p><p class='article-text'>إجراءات متكاملة</p><p class='article-text'>واتخذت المدارس مجموعة من الإجراءات العملية لإرشاد الطلبة نحو مهن المستقبل، بدأت بإجراء اختبارات للميول المهنية، باستخدام أدوات تقييم معتمدة، تكشف خصائص الطالب المهنية بدقة، تلاها تنظيم جلسات فردية للإرشاد الأكاديمي، يناقش فيها المرشدون مع كل طالب اهتماماته وقدراته والخيارات التعليمية المناسبة له. كما نفّذت المدارس ورش عمل تخصصية، تغطي مجالات مهن المستقبل، مثل الذكاء الاصطناعي، الأمن السيبراني، علوم البيانات، والطاقة المتجددة، بما يتيح للطلبة فهماً واقعياً لطبيعة هذه المجالات.</p><p class='article-text'>إلى جانب ذلك، نظمت المدارس زيارات ميدانية للجامعات والمراكز المهنية، تمنحهم الفرصة لرؤية بيئات التعليم العالي عن قرب، والتعرف إلى المختبرات والتخصصات التطبيقية.</p><p class='article-text'>وحرصت الإدارات على توفير لقاءات مباشرة مع خبراء ومهنيين، لشرح تفاصيل كل مهنة ومساراتها المستقبلية ومتطلبات السوق. كما اعتمدت المدارس إعداد ملف مهني لكل طالب يتضمن ميوله، مهاراته المكتسبة، خططه المستقبلية، والتخصصات المقترحة. وأخيراً، فعّلت المدارس مبادرة إشراك أولياء الأمور عبر توجيههم لمناقشة نتائج الميول المهنية مع أبنائهم، ودعمهم في اتخاذ قرار أكاديمي يعكس تطلعاتهم الحقيقية.</p><p class='article-text'>أسبوع المهن</p><p class='article-text'>وأوضحت المدارس أن «أسبوع المهن» يأتي ضمن الخطة الإرشادية السنوية لتعزيز الوعي المهني، حيث قدّم الأسبوع فعاليات متعددة، من بينها جلسات تعريفية، وأدوات تقييم، وعروض مهنية، وأنشطة صفية تساعد الطالب على استكشاف تخصصات جديدة، قد لا يكون على دراية بها. كما ركزت المدارس خلال الأسبوع على توجيه الطلبة إلى أهمية التخطيط المبكر، وربط الميول الشخصية بالمهارات المطلوبة في مهن المستقبل.</p><p class='article-text'>وخلال فعاليات الأسبوع، استخدم الطلبة مقياس هولاند للميول المهنية، الذي ساعدهم على تحديد الأنماط التي ينتمون إليها، مثل الواقعي، الإبداعي، الاجتماعي، المنظم، البحثي أو المغامر. وحرص المعلمون على شرح النتائج للطلبة بأسلوب مبسّط، مع توضيح التخصصات الجامعية المناسبة لكل نمط، ما جعل الطالب أكثر وعياً بما يناسبه من مجالات ومهن مستقبلية.</p><p class='article-text'>التجربة المباشرة</p><p class='article-text'>ومن جهته، قال منسق الإرشاد، محمود فرغل، إن تعزيز وعي الطلبة بالمستقبل المهني عبر الدمج بين المعرفة النظرية والتجربة الواقعية، ولذلك تم التركيز على تنظيم تجارب تطبيقية، منها حضور الطلبة مختبرات الجامعات، وتجربة نماذج أولية للمهن، ومتابعة جلسات محاكاة حقيقية للمقابلات المهنية. ويأتي هذا التوجه في إطار تأكيد المدارس أن الطالب لن يتخذ قراراً صحيحاً دون رؤية واقعية لطبيعة العمل نفسه، وللمهارات المطلوبة فيه.</p><p class='article-text'>قدرة الاختيار</p><p class='article-text'>ومن جهته، قال مروان حامد المرشد الأكاديمي، أن الإرشاد المهني ليس مجرد تقديم معلومات، بل هو عملية تأسيس للثقة الداخلية لدى الطالب. ويوضح أن العديد من الطلبة يكون لديهم قدر من التردد أو الخوف من اتخاذ قرار يتعلق بالمستقبل، لكن الإرشاد العلمي يجعل الطالب أكثر قدرة على التعبير عن ذاته، وفهم نقاط قوته. ويضيف أن جلسات الإرشاد الفردي تساعد الطالب على كشف القدرات التي لم يكن يدركها، وتجعله قادراً على رؤية علاقة واضحة بين ما يحبه، وما يمكن أن يدرسه لاحقاً.</p><p class='article-text'>وأكد أن الإرشاد مستمر طوال العام، لأنه هو أساس النجاح في اختيار التخصص. ويبين أن الطالب يحتاج إلى متابعة ومناقشات مستمرة، حتى تتكون لديه صورة واضحة عن المسار الذي يناسبه، مشيراً إلى أن المدارس اليوم أصبحت أكثر وعياً بضرورة دمج الإرشاد في العملية التعليمية، لجعل الطالب قادراً على اتخاذ قرار مبني على رؤية طويلة المدى.</p><p class='article-text'>حماية من الضغوط</p><p class='article-text'>وترى فاطمة الظنحاني الاختصاصية الاجتماعية، أن أهم ما يقدمه الإرشاد، هو حماية الطالب من اختيار التخصص تحت الضغط، سواء كان هذا الضغط من الأسرة أو الأصدقاء، موضحة أن جلسات النقاش الإرشادي تمنح الطالب مساحة آمنة للتعبير عن رغباته الحقيقية، بعيداً عن التوقعات المفروضة عليه من الآخرين. وتشير إلى أن هذا النوع من الدعم يساعد الطالب على بناء شخصية مستقلة، ويجعله أكثر قدرة على اتخاذ قرار يعكس اهتماماته، وليس رغبات من حوله.</p><p class='article-text'>ولفتت إلى أن المدارس بدأت تنفيذ أساليب حديثة، تعتمد على الحوار المفتوح مع الطلبة، حيث يُسأل الطالب عن سبب اختياره للتخصص، وما إذا كان القرار نابعاً من قناعة أو من تأثير خارجي. وتضيف أن هذه الطريقة تساعد على تصحيح المسار في الوقت المناسب، وتقلل من احتمال تغيير الطالب لتخصصه لاحقاً، بسبب عدم ملاءمته لميوله.</p>

أبرزها «أسبوع المهن» وإجراء اختبارات للميول المهنية

مدارس تستهدف الطلبة بمنظومة موسعة من برامج الإرشاد المهني

<p class='article-text'><br>واصل وفد رائدات الأعمال الإماراتيات جولته التدريبية في مدينة شنغهاي الصينية، ضمن البرنامج المتخصص «رائدات الأعمال الإماراتيات: استكشاف بيئة الأعمال في الصين»، الذي يُنظم تحت مظلة مجلس سيدات الأعمال الإماراتي - الصيني، وبالتعاون بين الاتحاد النسائي العام وسفارة دولة الإمارات لدى جمهورية الصين الشعبية.</p><p class='article-text'>وتعرّف الوفد خلال الزيارة إلى تجارب شركات عالمية رائدة، حيث استعرضت المشاركات أحدث الممارسات في إنتاج المحتوى الرقمي، وإدارة الحملات التسويقية عبر المؤثرين، وتحليل بيانات الجمهور المستهدف، كما شارك الوفد بمعرض الصين الدولي للواردات واطلع على أحدث الابتكارات بمجالات المنتجات والخدمات والتقنيات، إلى جانب لقاءات تعريفية مع شركات تعمل بمجال التصدير.</p>

وفد رائدات الأعمال الإماراتيات يواصل جولته في شنغهاي

<p class='article-text'><br>شهدت منصة الهيئة الاتحادية للضرائب في الدورة الـ 45 لمعرض «جيتكس جلوبال 2025»، إقبالاً كبيراً من العديد من الوفود، وممثلي جهات القطاعين الحكومي والخاص محلياً وعالمياً، وزوار المعرض من الأفراد.</p><p class='article-text'>وأكدت الهيئة أن المشروعات الضريبية الجديدة للذكاء الاصطناعي، التي استعرضتها الهيئة، حظيت باهتمام زوار «جيتكس جلوبال 2025»، الذي اختتمت فعالياته اليوم الجمعة، بعد أن استمر خمسة أيام في مركز دبي التجاري العالمي، بمُشاركة آلاف الشركات المحلية والعالمية من 180 دولة.</p><p class='article-text'>وأعرب خالد علي البستاني مدير عام الهيئة الاتحادية للضرائب، عن ارتياحه لمستوى المشاركة والإقبال الذي شهدته منصة الهيئة في «جيتكس جلوبال 2025». مشيراً إلى الحرص على الوجود في هذا الحدث الهام، الذي يعد الأبرز والأضخم عالمياً في مجال تقنية المعلومات، ضمن استراتيجية الهيئة وجهودها للتحول الرقمي، والتوسع في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في الأنظمة التشغيلية للهيئة وخدماتها.</p><p class='article-text'>وقال سعادته: «أتاح المعرض فرصة كبيرة للتعريف بمبادراتنا المتنوعة، حيث تم استعراض العديد من مشروعات الهيئة لتصفير البيروقراطية الرقمية، في ما يتعلق بتقديم الإقرارات الضريبية آلياً، وقرارات الإعفاء».</p><p class='article-text'>وأضاف سعادته: «تم تقديم عروض توضيحية حول مجموعة من الخدمات التي طوَّرتها الهيئة، بما يتوافق مع أفضل المعايير في المجال الضريبي، من بينها مشروعات تحسينية تتعلق بالتسجيل في ضريبة الشركات، وإجراءات إلغاء التسجيل لضريبة القيمة المُضافة، واسترداد ضريبة القيمة المُضافة عن بناء مساكن المواطنين المُشيَّدة حديثاً».</p><p class='article-text'>وأشار سعادة خالد البستاني إلى أنه من المشروعات الجديدة التي كشفت عنها الهيئة خلال المعرض، وحظيت باهتمام ملحوظ من الزوار، آلية احتساب الضريبة الانتقائية على المشروبات المُحلَّاة، التي تم الإعلان عن التوجه للتحول إليها، اعتباراً من بداية العام المُقبل 2026، والتي ستعتمد على «النموذج الحجمي المُتدرِّج»، وخدمة «قناة التواصل الضريبي المُباشر»، التي تُتيح للمُتعاملين عقد لقاءات مُباشرة مع مُمثلي الهيئة عبر تقنية الاتصال المرئي عن بُعد.</p><p class='article-text'>وقدّم الفريق المشرف على منصة الهيئة الاتحادية للضرائب بالمعرض، عروضاً توضيحية للزوار حول مشروعات الهيئة المُعتمدة على الذكاء الاصطناعي، وحول الخدمات الرقمية التي تقدمها الهيئة، ودورها في تسهيل الامتثال الضريبي الطوعي بآليات تتميز بالوضوح والدقة وسرعة الإنجاز، كما عقدوا ندوات تعريفية حول المشروعات المُستقبلية للهيئة، المُعتمدة على أحدث التقنيات.</p><p class='article-text'>ومن بين المشروعات التي تم استعراضها خلال منصة الهيئة بالمعرض، تطبيق الذكاء الاصطناعي، وتعلم الآلة لدعم الامتثال الضريبي «تاكس إفيشن» «Tax Evasion»، الذي يعتمد على تصميم وتنفيذ حالة استخدام الذكاء الاصطناعي لتحليل اتجاهات وسلوكيات دافعي الضرائب، وتحليل بيانات الإنفاق الضريبي، والكشف عن حالات التهرُّب الضريبي، ومُحرك البحث «إف تي إيه جي بي تي» «FTAgpt» للمحادثة الفورية، للإجابة عن الاستفسارات الضريبية داخلياً لفريق عمل الهيئة، اعتماداً على تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي، ومشروع استخدام تقنية أتمتة العمليات الروبوتية لأتمتة مُعاملات طلبات التوضيحات باستخدام تقنية الأتمتة الروبوتية للعمليات (آر بي إيه) (RPA).</p><p class='article-text'>كما تم إلقاء الضوء على مشروع تحديث روبوت الدردشة للاستعلام عن الطلبات وحالتها ضمن خدمة المساعدة الافتراضية «تارا TARA»، التي تجيب مباشرة عن الأسئلة المتعلقة بالإجراءات والتشريعات الضريبية، اعتماداً على تقنيات الذكاء الاصطناعي، ما يتيح مزيداً من الخيارات في إطار هذه الخدمة أمام دافعي الضريبي.</p><p class='article-text'>وقدم فريق الهيئة كذلك عرضاً توضيحياً حول مشروع دليل إثبات المفهوم لمبادرات الذكاء الاصطناعي، الذي يتضمن عدة محاور تتعلق بتقسيم دافعي الضرائب باستخدام الذكاء الاصطناعي، لتخصيص رسائل توعوية متنوعة لكل فئة مُستهدفة، باستخدام الرؤى السلوكية، لتحسين مُعدلات الامتثال الضريبي، ومُعالجة اللغة وتحليل شكاوى دافعي الضرائب لتحديد الاتجاهات، وفرص تحسين الخدمة، بالإضافة إلى نظام التنبؤ بالطلب المدعوم بالذكاء الاصطناعي، الذي يتنبأ بأحجام الدردشة والمكالمات، لتحسين تخصيص الموظفين، وتخطيط الموارد عبر قنوات خدمات دافعي الضرائب.</p>

مشروعات «الاتحادية للضرائب» للذكاء الاصطناعي تحظى باهتمام زوار «جيتكس جلوبال 2025»

<p class='article-text'>اختتمت بنجاح فعاليات الدورة الثانية من ملتقى «كونكت دوت إكسايت 2025» لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، والذي أقيم في كل من دبي ورأس الخيمة والدوحة خلال الفترة من 31 أغسطس وحتى 7 سبتمبر 2025. وانعقدت نسخة هذا العام تحت شعار «الحلم – لمستكشفي الأحلام»، حيث شهد المشاركون أسبوعاً حافلاً بالأنشطة المتنوعة، تضمن لقاءات عمل، وعروضاً حصرية لوجهات سياحية، وتجارب ثقافية فريدة تعكس عمق التنوع الحضاري في المنطقة.</p><p class='article-text'>وأكد الحدث، الذي كان يعرف سابقاً باسم ملتقى «كونكت دوت تشاينا»، مجدداً مكانته كأبرز منصة تجمع نخبة المشترين المؤثرين في قطاع السفر الفاخر من الصين وسنغافورة، مع نخبة من وجهات الضيافة الفاخرة وأنماط الحياة الراقية في المنطقة.</p><p class='article-text'>وقال شينغ تشانغ، مؤسس ملتقى «كونكت دوت إكسايت»: «لقد تجاوزت دورة هذا العام كل التوقعات، سواء من حيث جودة العلاقات التي تم بناؤها، أو عمق التجارب الثقافية والفاخرة التي تمت مشاركتها. «كونكت دوت إكسايت» لم يعد مجرد حدث للتواصل، بل أصبح احتفاء حقيقياً بالشراكة والإبداع، والفرص اللامحدودة التي تربط آسيا بمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا».</p><p class='article-text'>وشهدت فعاليات الملتقى العديد من المحطات البارزة، من أبرزها: لقاءات أعمال رفيعة المستوى أُقيمت في فندقي «بانيان تري دبي» و«ديلانو دبي»، جمعت 35 من كبار المشترين في قطاع السفر الفاخر من الصين وسنغافورة، مع نخبة من الفنادق والمنتجعات ومزودي خدمات السفر المتخصصة في المنطقة.</p><p class='article-text'>كما تم تقديم عروض تعريفية متميزة بالوجهات السياحية، شملت جولات خاصة في إمارة رأس الخيمة، وتجارب حصرية في العاصمة القطرية الدوحة، تخللتها زيارات إلى متحف قطر الوطني، و«بلاس فاندوم مول»، ومتحف الفن الإسلامي.</p><p class='article-text'>وشهد الحدث إقامة فعاليات اجتماعية، أبرزها «تجربة الكوكتيل عند مسبح أورا قبيل غروب الشمس»، وحفل «دريم غالا» المبهر، الذي شكّل احتفالاً بتلاقي الثقافات والتعاون العابر للحدود.</p><p class='article-text'>كما سلط الحدث الضوء على توجه متنامٍ بين المسافرين من الصين وسنغافورة نحو تجارب شخصية عالية القيمة تتجاوز إطار السياحة التقليدية، ما يعكس تحولاً في تفضيلات السفر نحو مفاهيم أعمق وأكثر تفرداً. وفي ظل مزيجها الفريد من الضيافة الرفيعة، والثراء الثقافي، والتجارب الحصرية، تبرز منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وجهة مثالية لتلبية هذا الطلب المتزايد.</p><p class='article-text'>ومن المتوقع أن تسهم الشراكات والاتفاقيات التي أُبرمت خلال ملتقى «كونكت دوت إكسايت 2025» في تطوير برامج سفر مخصصة، وتعزيز عروض الضيافة المتميزة، وترسيخ تعاون طويل الأمد يسهم في رسم ملامح جديدة لمستقبل السفر الفاخر بين آسيا ومنطقة الشرق الأوسط.</p>

اختتام فعاليات «كونكت دوت إكسايت 2025»

<h2>تربويون: التهيئة المسبقة والدعم النفسي عاملان حاسمان لتجاوز الدموع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مع بداية العام الدراسي، تتكرر أمام بوابات المدارس ورياض الأطفال مشاهد مألوفة.. أطفال صغار يمسكون بأيدي أمهاتهم بقوة، دموعهم تنساب على وجوههم، وصوت بكائهم يختلط بتوجيهات المعلمين ومحاولات الأهالي للتهدئة، وهذه المشاهد ليست عابرة، بل تعكس عمق التجربة الأولى للطفل وهو يخطو إلى عالم التعليم، سواء في رياض الأطفال أو الصف الأول الابتدائي.. فهي لحظة انتقالية تحمل رهبة الانفصال عن الأهل، وصعوبة التأقلم مع بيئة جديدة تفرض قوانينها ونظامها، وتختبر للمرة الأولى استقلالية الطفل وقدرته على مواجهة المجهول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى تربويون أن هذه المرحلة ليست مجرد بداية تعليمية، بل تأسيس لموقف الطفل من المدرسة لسنوات مقبلة. </div></p><p class='article-text'>فالتجربة الأولى يمكن أن تترك أثراً إيجابياً يدفعه إلى حب التعلم، أو سلبياً يولّد نفوراً يصعب تجاوزه، وبينما يراها البعض أمراً طبيعياً سينتهي مع الوقت، يؤكد مختصون أن التهيئة المسبقة والدعم النفسي والتربوي يشكلان عاملين حاسمين في تجاوز «دموع البداية».</p><h2>حديث متكرر</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقول التربوية ياسمين عبدالحميد مصطفى إن تهيئة الطفل للمدرسة تبدأ من البيت قبل أسابيع، وليس في صباح أول يوم فقط، موضحة أن الأطفال يحتاجون إلى الحديث المتكرر عن تفاصيل المدرسة، بدءاً من شكل الصف والمعلم وحتى الأنشطة اليومية، حتى لا يدخل الطفل مكاناً مجهولاً يثير خوفه. </div></p><p class='article-text'>فالتهيئة اللفظية والمعنوية تساعد الطفل على بناء صورة ذهنية إيجابية تخفف من قلقه عند مواجهة الواقع.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن الالتزام بروتين منتظم في البيت قبل المدرسة يُعتبر خطوة أساسية، حيث يجب على الأسرة تدريب الطفل على النوم المبكر والاستيقاظ في مواعيد محددة، وتعويده تناول الإفطار بمفرده، وارتداء ملابسه دون مساعدة كاملة.</p><p class='article-text'>وهذه الممارسات البسيطة، كما تقول، تمنح الطفل إحساساً بالاستقلالية، فيدخل المدرسة وهو أكثر استعداداً لمواجهة التغير الجديد.</p><p class='article-text'>وأضافت: إشراك الطفل في اختيار أدواته وكتبه وحقيبته يجعله شريكاً في الرحلة بدلاً من أن يكون متلقياً فقط. هذه التفاصيل، تخلق رابطاً عاطفياً مع المدرسة، وتجعل الذهاب إليها حدثاً مُنتظراً لا مُخيفاً.</p><p class='article-text'>وشددت على أن الأسرة يجب أن تدعم طفلها حتى بعد اليوم الأول، عبر التركيز على المواقف الإيجابية وتشجيعه بدلاً من تضخيم لحظات البكاء.</p><h2>صمام الأمان</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أوضحت التربوية الدكتورة رحاب الشافعي، أن شخصية المعلم تمثل الضمانة الأولى لتجربة آمنة للأطفال في يومهم الأول، وقالت إن المعلمة تلعب دور الأم البديلة حتى يتخطى الطفل مرحلة الانفصال عن الأم، موضحة أن بكاء الأطفال لا ينبغي أن يُقابل بالصبر فقط، بل بالاحتواء النفسي الذي يمنحه المعلم عبر ابتسامة، لمسة حانية، أو لعبة صغيرة تشتت الانتباه عن مشاعر القلق.</div></p><p class='article-text'>وأضافت إن المعلم هو الذي يحوّل لحظة الرفض إلى تجربة ممتعة، من خلال توظيف أدوات تربوية مبتكرة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شددت على أن دور المعلم لا يقتصر على الجانب الأكاديمي، بل يتعداه إلى أن يكون جسراً نفسياً واجتماعياً يربط الطفل ببيئة جديدة تماماً. </div></p><p class='article-text'>وإذا شعر الطفل بالأمان مع المعلمة، فإنه سرعان ما يتوقف عن البكاء ويبدأ استكشاف محيطه بفضول وثقة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واعتبر التربوي الدكتور محمد فتح الباب، أن المدرسة تتحمل مسؤولية مشتركة مع الأسرة في عبور هذه المرحلة بسلاسة، موضحا أن بعض الأهالي يظنون أن بكاء الطفل مسؤوليتهم وحدهم، لكن المدرسة مطالبة بتجهيز بيئة داعمة تُشعر الطفل بالراحة. </div></p><p class='article-text'>ويشمل ذلك قاعات دراسية جذابة، أنشطة تمهيدية، وزوايا مخصصة للعب والقراءة تساعد الطفل على الاندماج.</p><p class='article-text'>وأضاف إن تنظيم لقاءات تعريفية مع الأهالي قبل بداية العام الدراسي بحضور أبنائهم خطوة ضرورية لشرح تفاصيل الصف الأول أو الروضة، والإجابة عن تساؤلاتهم.</p><p class='article-text'>فكلما كان الأهل أكثر وعياً بطبيعة التجربة، كانوا أكثر هدوءاً أمام أبنائهم، وهو ما ينعكس مباشرة على ثقة الطفل، مؤكداً أن الأطفال يلتقطون مشاعر التوتر من ذويهم بسرعة، لذا فإن طمأنة الأهل جزء من طمأنة الأبناء.</p><p class='article-text'>وأشار أيضاً إلى أن نجاح هذه الشراكة ينعكس على مسار الطفل لاحقاً، فالتجربة الأولى إذا كانت إيجابية تسهّل الاندماج وتبني صورة محببة عن المدرسة، بينما غياب التنسيق قد يؤدي إلى استمرار البكاء والرفض لأسابيع، وهو ما يؤثر في التحصيل الدراسي لاحقاً.</p><h2>سر النجاح</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبها قالت التربوية وداد أبو الفتوح إن التدرج في إدخال الأطفال إلى عالم التعليم هو سر النجاح في الروضة والصف الأول. </div></p><p class='article-text'>وقالت إن الانتقال من اللعب الحر في البيت إلى الالتزام الصارم بالمقاعد والكتب يُمثل صدمة كبيرة، تجعل الطفل يشعر بأن المدرسة مكان غريب عليه بدلاً من أن تكون بيئة تعلم ممتعة.</p><p class='article-text'>وأكدت أن البداية يجب أن تقوم على أنشطة خفيفة تعتمد على الرسم، والموسيقى، والحركة، قبل إدخال المناهج الأكاديمية الثقيلة، وهذا الأسلوب، برأيها، يربط التعليم بالمرح، ويمنح الطفل فرصة للتكيف بسلاسة.</p><p class='article-text'>ومع مرور الوقت، يمكن زيادة تدريجية في المفاهيم الأكاديمية دون أن يشعر الطفل بضغط مفاجئ.</p><p class='article-text'>ولفتت إلى أن الصورة الأولى عن المدرسة تظل عالقة في ذهن الطفل لسنوات، وإذا ارتبطت بالضغط والرهبة، يصعب تعديلها لاحقاً، لذلك فإن التدرج ليس رفاهية، بل استراتيجية تربوية لضمان نجاح البداية.</p><h2>قلق الانفصال</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أوضحت الأخصائية النفسية والتربوية الدكتورة ميساء العبدالله أن بكاء الأطفال في الأيام الأولى يُعد استجابة طبيعية لما يُعرف بـ«قلق الانفصال»، وهي مرحلة يمر بها معظم الأطفال عند الانتقال من البيئة المألوفة إلى بيئة جديدة. </div></p><p class='article-text'>وأكدت أن هذا القلق لا يجب أن يُفهم كضعف، بل كحالة طبيعية من النمو النفسي، تحتاج إلى تعامل حكيم.</p><p class='article-text'>وحذّرت من محاولات إجبار الطفل على التوقف عن البكاء أو السخرية منه، لأن هذه الأساليب تعمّق مشاعر الخوف وتزيد من مقاومة المدرسة.</p><p class='article-text'>وقالت إن الحل يكمن في منح الطفل فرصة للتعبير عن مشاعره بحرية، مع تقديم الدعم النفسي عبر كلمات بسيطة ولمسات حانية.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن طول لحظة الوداع بين الأم والطفل يزيد من حدة القلق، بينما الوداع السريع الواثق يُخفف من التوتر.</p><p class='article-text'>كما دعت إلى حلول عملية مثل السماح للطفل بحمل غرض مألوف من البيت، كالدمية الصغيرة أو منديل برائحة أمه، لتشكيل جسر عاطفي بين البيئتين.</p><p class='article-text'>وأكدت أن وجود مرشدين نفسيين في المدارس، وخاصة في الصفوف الأولى، يمثل عنصراً مهماً لرصد الحالات التي تستمر بالرفض لفترات طويلة، ولتقديم تدخل مبكر يحول دون تحول القلق الطبيعي إلى أزمة نفسية تؤثر في الأداء الدراسي.</p><p class='article-text'>وقالت «يبقى الدخول إلى رياض الأطفال أو الصف الأول الابتدائي تجربة مفصلية في حياة الطفل والأسرة معاً، تختبر قدراتهم على التهيئة والتكيف.</p><p class='article-text'>وبينما قد تبدو الدموع مشهداً طبيعياً، إلا أن إدارة هذه المرحلة بشكل صحيح تُحدد ملامح علاقة الطفل بالمدرسة لسنوات مقبلة، فالتعاون بين البيت والمدرسة، واحتواء المعلم، والتدرج في تقديم التعليم، إلى جانب الدعم النفسي، كلها مفاتيح تجعل من سنة أولى تعليم «بداية مبهجة لا بداية دامعة».</p>

حين تطرق الأيادي الصغيرة أبواب العلم والحياة

سنة أولى تعليم... دموع البداية تتداوى من البيت

<p class='article-text'><div data-empty="false">انتظم أكثر من 378 ألف طالب وطالبة من 185 جنسية مختلفة، أمس، في مقاعد الدراسة بالمدارس الخاصة التي تقدم مناهج أجنبية في دبي، حيث استقبلتهم 233 مدرسة خاصة، بينها 6 مدارس جديدة انضمت هذا العام لتوفير 11700 مقعد دراسي إضافي.</div></p><p class='article-text'>وذلك بحسب آخر إحصاءات صادرة عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي في مشهد يعكس التنوع الثقافي الفريد والجاهزية الكاملة لانطلاقة العام الدراسي الجديد.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتصدّرت فعاليات اليوم الدراسي مبادرة «آخر أول يوم»، التي استهدفت طلبة الصف الثاني عشر في المنهاج الأمريكي وطلبة الصف الثالث عشر في المنهاج البريطاني، بمشاركة أسرهم، احتفاء بآخر بداية لهم في التعليم ما قبل الجامعي، في خطوة حملت رمزية خاصة تجمع بين لحظة الوداع وبداية مرحلة الاستعداد للمستقبل الأكاديمي والمهني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت إدارات المدارس أنها اعتمدت خططاً مدروسة تجمع بين العودة التدريجية للطلبة والبرامج النوعية التي تضمن استقبالاً منظماً يراعي خصوصية كل مرحلة دراسية، وحرصت المدارس على إشراك أولياء الأمور منذ اليوم الأول، من خلال لقاءات مباشرة وتوفير الكتب والقرطاسية بشكل مبكر، بما يعزز اندماج الطلبة في أجواء التعليم ويخفف من رهبة العودة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم المدارس الخاصة في دبي أكثر من 17 منهجاً تعليمياً، إلا أن 5 مناهج استحوذت على اهتمام الطلبة الإماراتيين بشكل خاص، وهي: الأمريكي، البريطاني، البكالوريا الدولية، البريطاني/بكالوريا، إلى جانب المنهج الوزاري.</div></p><p class='article-text'>ويعكس هذا التنوع خيارات واسعة أمام الأسر الإماراتية والمقيمة، تتيح لهم تصميم المسار التعليمي بما يتوافق مع تطلعات أبنائهم المستقبلية، ويعمل في المدارس الخاصة بدبي 27284 معلماً ومعلمة، تشكل المعلمات 78% منهم. كما تستحوذ 10 جنسيات فقط على 84% من إجمالي الكادر التدريسي، في مؤشر على الحضور الدولي الذي يعزز التفاعل بين الثقافات داخل الفصول الدراسية.</p><h2>فعاليات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبلت المدارس طلبتها منذ ساعات الصباح الأولى على أبوابها بفعاليات ترحيبية متنوعة، شملت توزيع الهدايا والزهور، وتنظيم جولات تعريفية للطلبة الجدد داخل الصفوف والمرافق.</div></p><p class='article-text'>كما خصصت إدارات المدارس أنشطة تفاعلية لتعزيز الثقة والانتماء، إلى جانب لقاءات مفتوحة مع أولياء الأمور لشرح آليات الدعم الأكاديمي والنفسي المقررة خلال العام.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد اليوم الدراسي أجواء حافلة بالفعاليات التربوية، إذ انتظم جميع الطلبة في الفصول منذ الساعات الأولى، فيما أولت المدارس اهتماماً خاصاً بالطلبة المستجدين، لتسهيل اندماجهم والتخفيف من أي مشاعر قلق قد ترافق بداية الرحلة التعليمية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/26/4882819.jpg" alt="غدير أبو شمط" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>غدير أبو شمط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة غدير أبوشمط، مديرة مدرسة الخليج الدولية في دبي، أن المدرسة خصصت اليوم الأول حصراً للطلبة الجدد، حيث تم تنظيم لقاءات مع أولياء الأمور وجولات داخل الصفوف والمختبرات لتعريفهم بمرافق المدرسة، موضحة أن هذه الخطوة تعزز ثقة الطلبة وأسرهم، وتضمن بداية سلسة لمسيرتهم الدراسية.</div></p><h2>الذكاء الاصطناعي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المدرسة شددت على إدراج الذكاء الاصطناعي في مختلف المواد الدراسية لتعزيز فهم الطلبة لاستخداماته، إلى جانب زيادة حصص اللغة العربية للصفوف الثالث والرابع، والالتزام بتوجيهات الوزارة الخاصة بإلزامية تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية والمفاهيم الاجتماعية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/26/4882820.jpg" alt="داسبو يابوس" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>داسبو يابوس</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهتها، أكدت داسبو يابوس، مديرة مدرسة أكسفورد أن المدرسة استقبلت طلبتها منذ اليوم الأول ببرامج نوعية صُممت خصيصاً لتهيئتهم لبداية العام الدراسي الجديد، موضحة أن الخطة تضمنت أنشطة تفاعلية وإرشادية تساعد على تعزيز انتماء الطلبة لمدرستهم، وتشجعهم على الانطلاق بروح إيجابية نحو عام حافل بالمعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن المدرسة حرصت على انتظام الدوام لعدد من الصفوف منذ اليوم الأول، بينما اعتمدت العودة التدريبية لبقية الصفوف بشكل تدريجي على مدار الأسبوع،.</div></p><p class='article-text'>وذلك لضمان استقرار العملية التعليمية وإعطاء كل مرحلة دراسية ما تحتاجه من متابعة وتهيئة. وأضافت أن هذا الأسلوب أثبت فاعليته في تخفيف الضغوط عن الطلبة وتسهيل اندماجهم في أجواء الدراسة.</p>

مدارس دبي الخاصة تستقبل 378 ألف طالب من 185 جنسية بفعاليات ترحيبية وبرامج نوعية

<p class='article-text'><div data-empty="false">تستعد المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم في مختلف إمارات الدولة لاستقبال الهيئات التدريسية والإدارية والفنية يوم الاثنين المقبل 18 الجاري، إيذاناً ببدء العام الدراسي الجديد 2025 - 2026، بعد انتهاء إجازة الصيف، على أن يلتحق الطلبة بالمقاعد الدراسية في 25 من الشهر ذاته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويترقب الميدان التربوي إعلان وزارة التربية والتعليم عن التحديثات الخاصة بإجمالي أعداد المعلمين والمعينين الجدد للعام الدراسي، وسط استعدادات مكثفة تشمل تنفيذ برامج تطوير مهني لجميع الكوادر التعليمية، بهدف تزويدهم بالمهارات والمستجدات التربوية اللازمة منذ اليوم الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن الهيئات التعليمية والفنية والإدارية ستباشر مهامها مع انطلاق برنامج تدريب تخصصي يقام على مرحلتين، الأولى من 18 وحتى 22 الجاري، والثانية من 13 وحتى 15 أكتوبر المقبل، لتأهيل الكوادر التعليمية والإدارية وتزويدها بالأدوات والخبرات التي تضمن انطلاقة أكاديمية متميزة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّنت أن إجمالي أيام التمدرس خلال العام يبلغ 178 يوماً، موزعة على 14 أسبوعاً في الفصل الأول، و9 أسابيع في الفصل الثاني، و13 أسبوعاً في الفصل الثالث، مع احتساب الإجازات الرسمية التي تم تحديدها بدقة لضمان التوازن بين الدراسة وفترات الراحة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبحسب التقويم المدرسي، ينطلق الفصل الأول في 25 أغسطس، فيما يحصل الكادر الإداري والتعليمي على إجازة الشتاء في 15 ديسمبر، ما يمنح المدارس أسبوعاً إضافياً لإنجاز الأعمال الإدارية والختامية، بينما تبدأ إجازة الطلبة في 8 ديسمبر وتستمر حتى 4 يناير 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت عدد من إدارات المدارس الحكومية والخاصة جاهزيتها الكاملة لاستقبال المعلمين مع انطلاق الدوام الرسمي، مشيرة إلى استكمال أعمال الصيانة الدورية للمباني والفصول الدراسية، وتوفير المستلزمات التعليمية والتقنية بما يضمن انطلاقة منظمة للعام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الإدارات أن فرق العمل الإدارية والفنية عملت على مدار الأسابيع الماضية لضمان جاهزية المرافق كافة، من مختبرات وقاعات حاسوب ومكتبات، فضلاً عن تهيئة بيئة تعليمية جاذبة ومحفزة للمعلمين والطلبة على حد سواء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت إدارات المدارس بأن خطط توزيع الجداول الدراسية ومهام المعلمين قد أُنجزت بشكل مبكر، بما يتيح للكوادر التربوية بدء عملها دون تأخير، لافتة إلى أنه تم تنظيم لقاءات تعريفية للمعلمين الجدد للتعريف بسياسات المدرسة وأنظمتها التعليمية والإدارية.</div></p><p class='article-text'>وضمان اندماجهم السريع في بيئة العمل، كما تم تزويد المعلمين بالخطط الفصلية والموارد التعليمية اللازمة، إلى جانب إطلاعهم على البرامج والأنشطة التي ستنفذ خلال الأسابيع الأولى.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبينت الإدارات أن التواصل مستمر مع أولياء الأمور لإطلاعهم على مواعيد بداية العام الدراسي.</div></p>

عودة المعلمين إلى المدارس الاثنين المقبل.. وبرامج تدريبية لانطلاقة أكاديمية متميزة

<p class='article-text'><div data-empty="false">تستعد المدارس الخاصة التي تطبق المنهاج البريطاني والأمريكي في الدولة لاختتام العام الدراسي غداً، مع حرصها على توظيف الأسبوع الأخير كمرحلة تأهيلية واستعدادية للعام الدراسي الجديد. </div></p><p class='article-text'>وأكد مديرو مدارس وتربويون أن الأيام الأخيرة لا تُعد وقتاً مهدوراً، بل تُخصص لتهيئة الطلبة نفسياً ومعرفياً، ورصد نقاط القوة والضعف، وتحليل التجربة التعليمية، إلى جانب إعادة تنظيم البيئة المدرسية، ووضع خطط العام المقبل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحوا أن المدارس تعمل خلال هذه الفترة على تنفيذ برامج تفاعلية، وتنظيم لقاءات مع الطلبة وأولياء الأمور، وعقد اختبارات GL المعيارية، التي تختبر مهارات الطلبة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، ونتائجها تأخذ المدارس لتطوير خططها.</div></p><p class='article-text'>حيث لا ترتبط تلك الاختبارات بمناهج محددة، إلى جانب الأنشطة الانتقالية والتعريفية، كما تشهد الفترة نفسها تقييماً إدارياً داخلياً لأداء الكوادر والمناهج والبنية التقنية.</p><h2>فرصة ذهبية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/24/4825411.jpg" alt="غدير أبو شمط" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>غدير أبو شمط</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة غدير أبو شمط مديرة إحدى المدارس الخاصة، إن الأسبوع الأخير من العام الدراسي، لا يُمكن اعتباره وقتاً ضائعاً، بل هو فرصة ذهبية لتقييم أداء الطلبة، من خلال أنشطة تربوية غير تقليدية، بعيدة عن ضغط الامتحانات.</div></p><p class='article-text'>مضيفة أن المدرسة ركزت في هذا الأسبوع على تمكين الطلبة من مراجعة إنجازاتهم الشخصية، ومساعدتهم على وضع أهداف مستقبلية للعام الدراسي المقبل. وأوضحت أن أجواء الهدوء التي تسود المدرسة في هذه المرحلة، تُعد مثالية للتفاعل الإيجابي بين الطلبة والمعلمين.</p><p class='article-text'>حيث جرى تنظيم ورش عمل حول المهارات الحياتية، وإدارة الوقت، والتفكير النقدي، بما يسهم في بناء شخصية الطالب بشكل متكامل، كما تمت دعوة بعض أولياء الأمور للمشاركة في جلسات حوارية مع أبنائهم، بهدف تعميق التواصل الأسري الأكاديمي.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/24/4825413.jpg" alt="تسليم كوثر" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>تسليم كوثر</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت تسليم كوثر مديرة مدرسة خاصة في دبي، أن المدرسة خصصت هذا الأسبوع لتأهيل الطلبة معرفياً ونفسياً، من خلال تعريفهم بالصفوف التي سينتقلون إليها في العام المقبل.</div></p><p class='article-text'>وتقديم نظرة عامة حول المناهج الجديدة التي سيتلقونها، والمعلمين الذين سيشرفون عليهم، موضحة أن هذه التجربة تُنفّذ بأسلوب تفاعلي، يُشعل الحماسة لدى الطلبة، ويُخفف من توتر البداية المرتقبة بعد الإجازة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المدرسة نظمت جولات تعريفية للطلبة على الفصول الدراسية الجديدة، مع أنشطة مصاحبة، تساعدهم على التكيّف المسبق مع البيئة الصفية المقبلة، إلى جانب جلسات مبسطة عن التوقعات الأكاديمية والسلوكية للمرحلة المقبلة، وهو ما يعزز وعي الطالب، ويهيئه لمتطلبات الصف الجديد.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/24/4825412.jpg" alt="مروة علي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>مروة علي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة مروة علي مهيأ رئيس قسم المواد الوزارية في مدرسة خاصة، إن الأسبوع الأخير من العام الدراسي، يجب أن يُعامل كمرحلة تأسيس للعام الجديد، وليس مجرد نهاية روتينية.</div></p><p class='article-text'>موضحة أن المدارس التي تستثمر هذه المرحلة بشكل علمي، تحقق نتائج أفضل في تقليل فجوة التعلم خلال الصيف، وتضمن عودة أكثر سلاسة للطلبة في بداية العام.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن البرامج الانتقالية والتعريفية التي تقدمها المدارس خلال هذا الأسبوع، تسهم في تعزيز أمن الطالب النفسي، خصوصاً لمن ينتقلون من مرحلة إلى أخرى، مثل الانتقال من الحلقة الأولى إلى الثانية، أو من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية، كما أن تهيئة المعلمين الإداريين لهذا النوع من الدعم التربوي، يعكس نضج المؤسسة التعليمية.</div></p><h2>جلسات تعريفية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/24/4825414.jpg" alt="محمد مطاوع" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد مطاوع</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">أما التربوي محمد مطاوع فقال إن الأسبوع الأخير يُعد من أكثر الأسابيع حساسية وأهمية من الناحية التنظيمية والإدارية، حيث تجرى خلاله مراجعات شاملة للعام الدراسي المنتهي، بما يشمل أداء المعلمين، وتوزيع الطلبة، وكفاءة الأنظمة الإلكترونية، وهو ما يُسهم في رسم خريطة العمل للعام المقبل بدقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعا إلى استثمار هذه الفترة في تدريب المعلمين الجدد، عبر إشراكهم في الأنشطة الصفية الجارية، وتنظيم جلسات تعريفية بمنظومة القيم التربوية للمدرسة.</div></p>

استثمار الأسبوع الأخير في تحليل التجربة التعليمية ورصد نقاط القوة والضعف

مدارس خاصة تضع خططاً مبكرة استعداداً للعام المقبل

<p class='article-text'>اختتمت "هيئة الشارقة للكتاب" أمس مشاركتها الفاعلة في "معرض بولونيا لكتاب الطفل 2025" الذي يعدّ من أبرز الفعاليات الدولية المتخصصة في أدب الطفل، وذلك بحضور وفد يمثل نخبة من المؤسسات والجهات الثقافية والمعنية بصناعة النشر في إمارة الشارقة.</p><p class='article-text'>وأكدت المشاركة على المكانة الراسخة للشارقة كمركز عالمي محوري في دعم صناعة النشر وتعزيز التبادل الثقافي بين الشعوب.</p><p class='article-text'>وشكلت المشاركة محطة رئيسة ضمن جهود الهيئة لترسيخ حضور الأدب العربي في الأسواق العالمية وتوسيع فرص التعاون مع الناشرين الدوليين والتعريف بالمبادرات النوعية التي أطلقتها الشارقة لدعم قطاع النشر حيث قدّمت الهيئة خلال المعرض برنامجا تفاعليا متكاملا استعرض أحدث المشاريع والمبادرات التي تهدف إلى تطوير المحتوى الإبداعي وتعزيز فرص الترجمة والنشر المشترك.</p><p class='article-text'>وحول أهمية المشاركة، قال أحمد بن ركاض العامري الرئيس التنفيذي لهيئة الشارقة للكتاب: تواصل الشارقة بتوجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة ورؤيته الثقافية الشاملة، ترسيخ حضورها في صياغة مستقبل النشر والمعرفة، مشيرا إلى أن هذا الحضور البارز في المحافل الدولية يعكس الجهود النوعية التي تقودها الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي رئيسة مجلس إدارة هيئة الشارقة للكتاب والتي تعمل على تعزيز مكانة النشر العربي على المستوى العالمي وفتح آفاق جديدة للناشرين الإماراتيين والعرب.</p><p class='article-text'>وأضاف العامري أن معرض بولونيا لكتاب الطفل ليس مجرد فرصة لعرض الإصدارات بل هو منصة إستراتيجية لدعم الناشرين وتعزيز التعاون مع الشركاء الدوليين وإبراز ما تقدمه الشارقة من مبادرات وبرامج تسهم في تطوير قطاع النشر وإثراء المحتوى الأدبي العربي بفرص جديدة للانتشار والتوسع.</p><p class='article-text'>وقدمت الهيئة في جناحها المشارك في المعرض برنامجاً تفاعلياً متكاملاً تضمن ورش عمل متنوعة منها ورشة عمل إبداعية تفاعلية قدمتها الفنانة الإيطالية إيفا مونتاناري واستخدمت فيها تقنيات الرسم بالفحم وبصمات الأصابع لإنتاج عمل فني جماعي يتضمن مجموعة من اللوحات الصغيرة المتكاملة التي تشكّل مجتمعة صورة بصرية مبتكرة لمجموعة من الكائنات الحية، وشهدت الورشة مشاركة واسعة من الرسامات الإيطاليات، كما تضمنت مقدمة تعريفية عن "معرض الشارقة لرسوم كتب الطفل" الذي يكمل هذا العام دورته الـ 13، كما تم توجيه الدعوة للمشاركات لتقديم أعمالهن والمشاركة في دورة العام المقبل 2026 مما يعزز التبادل الثقافي والفني بين المواهب العالمية والمحلية.</p><p class='article-text'>وقدمت الفنانة الإيطالية إيريني بينزي ورشة عمل ثانية ركّزت على استكشاف العناصر الطبيعية كأوراق الشجر والثمار المجففة، وتناولت سبل الاستفادة من إمكانياتها البصرية لإنتاج دفتر فني دون الحاجة إلى استخدام الكلمات، كما سلطت الضوء على كيفية توظيف عناصر الطبيعة في الفنون البصرية مما أتاح للمشاركين فرصة فريدة لاستكشاف العلاقة بين البيئة والفن.</p><p class='article-text'>وتعاونت "هيئة الشارقة للكتاب" مع "جمعية الناشرين الإماراتيين" لرعاية مجموعة مختارة من الفائزين بجائزة صندوق الشارقة لاستدامة النشر "انشر" بهدف تمكينهم من تعزيز حضورهم على الساحة العالمية والاستفادة من الفرص المتاحة في المعرض حيث ضمت قائمة الفائزين المشاركين كلا من دلال الجابري من دار "حزاية" للنشر وفاطمة الحمادي من دار "سُحُب" للنشر وشذى ناصر من دار "كايروس" للنشر.</p><p class='article-text'>وأتاحت هذه المشاركة للفائزين فرصة التواصل مع الناشرين والوكلاء الأدبيين والرسامين وخبراء حقوق النشر مما ساعدهم على تبادل المعلومات وبحث إبرام صفقات تتعلق بحقوق النشر والتوزيع والتعاون في مشاريع نشر مشتركة بالإضافة إلى استكشاف شراكات إستراتيجية مستقبلية في الأسواق العالمية، وكان لهذه التجربة أثر إيجابي في تعزيز فهمهم لمعايير النشر الدولية في مجال كتب الأطفال مما يسهم في تطوير كتبهم وضمان نموها وفقًا للمستويات العالمية مع الحفاظ على الهوية الإماراتية المتميزة.</p><p class='article-text'>واستعرض جناح الإمارة المشارك في المعرض مجموعة من إصدارات كتب الأطفال ونظم لقاءات فردية وجماعية بين الناشرين الإماراتيين والإيطاليين والدوليين لبحث سبل التعاون المشترك في مجال الكتب بشكل عام وكتاب الطفل بشكل خاص.</p><p class='article-text'>كما استعرضت "وكالة الشارقة الأدبية" جهودها الرامية لتعزيز حضور الأدب العربي على الساحة العالمية من خلال ترجمة الكتب العربية إلى مختلف اللغات الأجنبية إلى جانب الشراكة الإستراتيجية التي أبرمتها مع صندوق الشارقة لاستدامة النشر "انشر" بهدف تمكين الناشرين الجدد وتعزيز حضورهم على المستوى العالمي من خلال تسهيل حصولهم على حقوق الترجمة والنشر.</p><p class='article-text'>وتعرف زوار جناح الإمارة على "الجائزة الدولية لأدب الطفل العربي" التي كانت تُعرف سابقاً بـ"جائزة اتصالات لأدب الطفل" والتي تُقام بالشراكة بين "المجلس الإماراتي لكتب اليافعين" وشركة "إي آند" وذلك في إطار إستراتيجية لتعزيز حضور الأدب العربي للأطفال واليافعين عالمياً وتسليط الضوء على إبداعات الكتّاب والناشرين والرسامين العرب وفتح آفاق جديدة للتعاون في هذا المجال.</p><p class='article-text'>واستعرضت الشارقة الفرص الاستثمارية التي توفرها "المنطقة الحرة لمدينة الشارقة للنشر" موفرة لزوار المعرض فرصة التعرف على البنية التحتية المتكاملة التي تسهم في تسهيل تأسيس الشركات إلى جانب الخدمات الداعمة التي تضمن نمو مشاريع الناشرين وتوسّعها على المستوى العالمي انطلاقاً من الشارقة.</p><p class='article-text'>وسلطت الهيئة الضوء على الفعاليات والمبادرات التي تنظمها على مدار العام وعلى رأسها "معرض الشارقة الدولي للكتاب" و"مهرجان الشارقة القرائي للطفل" إلى جانب الفعاليات المصاحبة مثل "مؤتمر الناشرين" و"مؤتمر الموزعين" و"مؤتمر المكتبات" و"مؤتمر الشارقة للرسوم المتحركة" بالإضافة إلى "جائزة ترجمان" و"منحة الترجمة" التي تدعم حركة الترجمة العالمية.</p>

الشارقة تعزز حضور الأدب العربي عالمياً من بوابة "بولونيا لكتاب الطفل"

<p class='article-text'>نظمت لجنة جائزة «المؤرخ الشاب» في الأرشيف والمكتبة الوطنية، لقاءات تعريفية افتراضية حول الجائزة في دورتها الـ 15، للطلبة وهيئات التدريس التي تُشرف على الأبحاث والمدارس التي تعتزم المشاركة في الجائزة. <br>وتم خلال اللقاءات استعراض أهداف الجائزة التي تصب في تعزيز الانتماء للوطن والولاء للقيادة الرشيدة، وترسيخ الهوية الوطنية في نفوس الطلبة، وتوعيتهم بأهمية تدوين وتوثيق ورصد تاريخ دولة الإمارات العربية المتحدة عبر العصور؛ لتكون مخرجات أعمالهم مصدر فخر واعتزاز وإلهام.</p><p class='article-text'>وقالت الدكتورة عائشة بالخير، مستشارة البحوث في الأرشيف والمكتبة الوطنية، رئيسة اللجنة: إن مواضيع الجائزة تتكامل مع مناهج التربية الوطنية والتاريخ التي يتلقاها الطلبة على مقاعد الدراسة. مؤكدة أن جائزة المؤرخ الشاب التي تسهم في الحفاظ على تاريخ الإمارات وثقافتها وتراثها وإنجازاتها، تعمل على تعزيز قدرات الطلبة في مجال البحث العلمي، وإثراء معارفهم بتاريخ الإمارات عبر العصور وأهميته، وصقل مهاراتهم وكفاءاتهم في الكتابة الأكاديمية، بجانب كونها فرصة لاكتشاف المواهب.</p><p class='article-text'>وأضافت أن آخر موعد لتسليم الأعمال والبحوث هو يوم 25 أبريل المقبل، وأن لجنة الجائزة استطاعت أن تقلص البيروقراطية بتوفير خاصية الرد السريع والتواصل الإلكتروني لتحميل الملفات.</p><p class='article-text'>وقدمت هند الزحمي، الباحثة في التاريخ الشفاهي، والعضو المقرر في اللجنة المنظمة للجائزة، تعريفاً بآليات المشاركة وشروط قبول التقارير والبحوث والمقابلات الشفاهية، والمشاركات الطلابية، ومعايير تحكيم التقارير والبحوث المرشحة وتقييمها.</p><p class='article-text'>واستعرضت فئات الجائزة التي تشمل بحوثاً تتعلق بالتاريخ الشفاهي، والتاريخ الجغرافي، والتاريخ الاقتصادي، والتاريخ الاجتماعي.</p>

«المؤرخ الشاب» ترسخ القيم والهوية الوطنية في نفوس الطلبة

<p class='article-text'>أعلن مركز محمد بن راشد للفضاء، اليوم، عن فتح باب التسجيل للانضمام إلى مخيم مستكشف الفضاء الشتوي 2024، الذي سيقام في الفترة من 23 إلى 26 ديسمبر الجاري، في مقر المركز.</p><p class='article-text'>يُعد مخيم مستكشف الفضاء الشتوي برنامجًا تعليميًا وترفيهيًا مخصصًا للطلاب والطالبات من سن 7 إلى 10 سنوات، ويضم أنشطة مختلفة لتعزيز شغف المستكشفين الصغار بالفضاء. ويقام المخيم هذا العام ضمن نسخة واحدة للطلاب والطالبات معًا.</p><p class='article-text'>يتضمن المخيم مجموعة من الأنشطة المبتكرة التي تجمع بين التعلم والترفيه، بما في ذلك ورش عمل نظرية وعملية، أنشطة ومسابقات، حيث يتعرف المشاركون على عالم الروبوتات ودورها في مهمات الفضاء، بالإضافة إلى استكشاف المهام الفضائية التي يشارك فيها مركز محمد بن راشد للفضاء.</p><p class='article-text'>كما سيحظى الطلاب بفرصة تصميم أعمال فنية ثلاثية الأبعاد مستوحاة من الفضاء، والمشاركة في تجارب علمية تفاعلية، فضلاً عن لقاءات مع رواد الفضاء الإماراتيين للتعرف إلى تجاربهم المهنية والتدريبات العملية التي يتلقونها استعدادًا للمهمات الفضائية.</p><p class='article-text'>وفي هذا السياق، قال سعود كرمستجي، مدير إدارة الاتصال الاستراتيجي والشؤون الخارجية في مركز محمد بن راشد للفضاء: "يوفر مخيم مستكشف الفضاء الشتوي للطلاب فرصة مثالية لاستثمار أوقات فراغهم في أنشطة تعليمية وترفيهية تعزز مهاراتهم العلمية والتعليمية.</p><p class='article-text'>كما يُتيح المخيم فرصة استثنائية لاستكشاف عالم الفضاء بشكل تفاعلي، من خلال المشاركة في أنشطة علمية وتقنية تحفز خيالهم وتوسع آفاق معرفتهم. يُعد المخيم جزءًا من التزام مركز محمد بن راشد للفضاء بتوجيه الجيل الجديد نحو مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وإثارة شغفهم بالفضاء، مما يمكنهم من المساهمة في مسيرة إنجازات دولة الإمارات في مجال استكشاف الفضاء مستقبلاً."</p><p class='article-text'>سيكون أمام المشاركين فرصة التعرف إلى أهم مشاريع المركز، والقيام بجولة تعريفية داخل المختبرات العلمية، لفهم المزيد من المعلومات حول مجال استكشاف الفضاء.</p><p class='article-text'>ويُعتبر مخيم مستكشف الفضاء الشتوي 2024 جزءًا من مبادرة مستمرة لمركز محمد بن راشد للفضاء، والتي تهدف إلى إثارة اهتمام الطلاب بالتخصصات المتعلقة بعلوم وتكنولوجيا الفضاء. كما يتماشى مخيم مستكشف الفضاء مع الهدف الرئيس للمركز في رعاية جيل جديد من العلماء والمهندسين ورواد الفضاء الذين يساهمون في نمو وتطور قطاع الفضاء في دولة الإمارات العربية المتحدة.</p><p class='article-text'>للمشاركة في مخيم مستكشف الفضاء الشتوي 2024، يمكن للراغبين بالتسجيل زيارة الرابط التالي: https://www.mbrsc.ae/winter-space-camp2024/</p>

نتائج البحث عن: لقاءات تعريفية